INSTRUÇÕES PARA O EXAME

1. O exame será feito em duas partes: Primeira parte: correção e aprimoramento do blog do aluno, conforme comentários feitos pela professora, no próprio blog (valendo até 5,0 de um total de 10 pontos); Segunda parte: prova escrita (valendo até 5,0 de um total de 10 pontos)a ser realizada na sexta-feira, 7 de dezembro, a partir das 19h, em sala ser definida até o dia do exame. 2. Para a prova teórica, o aluno deverá ler todos os posts das categorias “leituras obrigatórias” e “leituras complementares” disponíveis no blog da disciplina: http://cursousc.zip.net 3. A nota do exame será composta pela soma simples da nota obtida com a correção do blog e da nota da prova.

ESTUDANDO O BIG BROTHER (1)

Conheça aqui algumas atividades para estudar a vinheta de abertura do programa Big Broher, versão britânica. Esse exercício é uma tradução feita do livro "The Media Book", escrito por Jenny Grahame e Kate Domaille, publicado pelo English and Media Centre em 2001.

A unidade número 8 do livro “The Media Book” aplica conceitos e práticas pedagógicas referentes à media literacy: são sete atividades que tratam da linguagem, do comportamento da audiência e das instituições de mídia. Os autores organizam a introdução ao estudo a partir de um digrama que, ao ser respondido pela classe, traz à tona o conhecimento implícito, sob diversas perspectivas, que vão da análise das técnicas de produção e de edição, à investigação dos motivos que levam as pessoas a assistirem esse tipo de programa

ESTUDANDO O BIG BROTHER (2)

Diagrama para trazer à tona o conhecimento prévio dos alunos:

ESTUDANDO O BIG BROTHER (3)

ANÁLISE DA VINHETA DO BIG BROTHER (VERSÃO BRITÂNICA): 

A.     Observe as imagens reproduzidas abaixo e discuta o seguinte:

1.      O que cada uma delas sugere sobre o tema e o gênero do programa?

2.      O que cada uma delas sugere sobre a tecnologia usada no programa?

3.      O que você percebe sobre o modo como as imagens são editadas juntas?

4.      De que modo a música se relaciona com a imagem?

5.      De que forma a seqüência de abertura descreve a participação do espectador no programa?

B. Escreva uma análise curta da seqüência de abertura mostrando como as imagens, o som e o estilo visual representam idéias sobre assistir, competir, jogar e participar como audiência.